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重度殘疾孩子無法到學校上學，又不能讓其失學，怎么辦？在江西吉安市萬安縣，有這樣一群老師，他們背著黑板送教上門。3年來，他們走遍了全縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的山山水水，把課堂搬進殘疾學生家里，為83個不能入校學習的孩子提供“一對一”送教上門服務。

初夏的山村，霧雨蒙蒙，一上班，吉安市萬安縣百嘉鎮(zhèn)百嘉中學教師郭萬梅和劉淑元收拾好黑板和教具，準備為百嘉村重度殘疾孩子黃偉送教。山路崎嶇，她們時而騎上電動車，時而步行。因為帶著黑板教具，送教路上并不方便，盡管路途不是很遠，但一個來回郭萬梅和劉淑元還是要花上2個多小時。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：我們班有一個患有癲癇的孩子，他無法像其他孩子一樣正常入學，所以需要我這個班主任以及語文老師去承擔送教下鄉(xiāng)的這樣一個任務。

今年16歲的黃偉，七年級時因病無法堅持在學校上學，由于平時很少接觸外界，剛開始送教時，黃偉很是抵觸。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：第一次去他家里的時候呢，這個孩子，因為他長期在家里沒有接觸過生人，所以一開始也是對我們躲躲閃閃的，不怎么跟我們說話。

為了盡快改變這種狀態(tài)，郭萬梅和劉淑元老師沒少花心思，她們通過查資料、寫教案，為他精心設計課程。

經過3年的努力，如今，小黃偉的臉上逐漸有了笑容，從最開始的抵觸老師，到現在的充滿期待。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：我們除了教會一些文化知識之外，更多的應該還是這種精神上的陪伴，你需要幫他建立信心，以及一種引導他積極向上這樣一種心態(tài)吧，讓他覺得他是被這個社會所需要的、所認可的。

如今，小黃偉變得陽光了，也學會了一些生活技能并懂得了感恩。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：他這句話讓我們非常感動，他說我要感恩我們的老師，感謝老師你，因為你教會了我們知識。

為了最大可能保障殘疾孩子上學，近3年來，吉安市萬安縣教體局聯合縣殘聯、縣婦聯等部門，逐村逐戶篩選排查，精準掌握了83名送教上門對象。

殘疾孩子無法適應傳統(tǒng)教學方式，為服務好這類學生，解決“送什么”的問題，當地堅持“一人一案”原則，制定差異化的教學內容，為每個孩子量身定制送教方案。

江西省吉安市萬安縣教體局 局長 郭建民：每個禮拜要求是兩個課時，根據他們個人的特點和實際情況，實行“一人一案”。比如說有些孩子，心理比較自卑，那么我們就培養(yǎng)他們自信心；有些孩子呢，他生活的自理能力差，我們就培養(yǎng)他最點滴的生活自理、知識技能，從這個角度出發(fā)，有一些孩子稍微聰明，能自理的基礎上，我們再給他們一點基本的文化知識和文化常識，不斷提高他們的文化知識水平、生活自理水平等等。

20歲，本來已經超過了當地教育部門規(guī)定的送教上門的年齡范圍，但小燕已經和送教老師們建立了感情，她希望老師們繼續(xù)經常來陪她。為此，萬安縣澗田中學的李金花、董丹青、黃曉峰3名教師，自發(fā)成立送教志愿小隊，繼續(xù)每學期上門為小燕送教。

小燕的外婆 何石蓮：（對）老師來說，教我的小孩子，我是非常滿意的，感謝現在政策這么好，我們的小孩子生了病沒辦法上課，（有）老師這么好的照顧，到我們家里來上課。每個禮拜都來上課，我們真的非常滿意。

83個學生，83個課堂。3年來，萬安縣的教師們把課堂搬進殘疾孩子家里，為83個不能入校學習的孩子，近200名教師參與到殘疾學生“一對一”送教上門服務。志愿教師們風雨無阻，每周準時出現在結對孩子的身邊，給他們送去知識和技能的同時，也送去了愛和陪伴。

重度殘疾孩子無法到學校上學，又不能讓其失學，怎么辦？在江西吉安市萬安縣，有這樣一群老師，他們背著黑板送教上門。3年來，他們走遍了全縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的山山水水，把課堂搬進殘疾學生家里，為83個不能入校學習的孩子提供“一對一”送教上門服務。

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初夏的山村，霧雨蒙蒙，一上班，吉安市萬安縣百嘉鎮(zhèn)百嘉中學教師郭萬梅和劉淑元收拾好黑板和教具，準備為百嘉村重度殘疾孩子黃偉送教。山路崎嶇，她們時而騎上電動車，時而步行。因為帶著黑板教具，送教路上并不方便，盡管路途不是很遠，但一個來回郭萬梅和劉淑元還是要花上2個多小時。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：我們班有一個患有癲癇的孩子，他無法像其他孩子一樣正常入學，所以需要我這個班主任以及語文老師去承擔送教下鄉(xiāng)的這樣一個任務。

今年16歲的黃偉，七年級時因病無法堅持在學校上學，由于平時很少接觸外界，剛開始送教時，黃偉很是抵觸。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：第一次去他家里的時候呢，這個孩子，因為他長期在家里沒有接觸過生人，所以一開始也是對我們躲躲閃閃的，不怎么跟我們說話。

為了盡快改變這種狀態(tài)，郭萬梅和劉淑元老師沒少花心思，她們通過查資料、寫教案，為他精心設計課程。

經過3年的努力，如今，小黃偉的臉上逐漸有了笑容，從最開始的抵觸老師，到現在的充滿期待。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：我們除了教會一些文化知識之外，更多的應該還是這種精神上的陪伴，你需要幫他建立信心，以及一種引導他積極向上這樣一種心態(tài)吧，讓他覺得他是被這個社會所需要的、所認可的。

如今，小黃偉變得陽光了，也學會了一些生活技能并懂得了感恩。

江西省吉安市萬安縣百嘉中學教師 郭萬梅：他這句話讓我們非常感動，他說我要感恩我們的老師，感謝老師你，因為你教會了我們知識。

為了最大可能保障殘疾孩子上學，近3年來，吉安市萬安縣教體局聯合縣殘聯、縣婦聯等部門，逐村逐戶篩選排查，精準掌握了83名送教上門對象。

殘疾孩子無法適應傳統(tǒng)教學方式，為服務好這類學生，解決“送什么”的問題，當地堅持“一人一案”原則，制定差異化的教學內容，為每個孩子量身定制送教方案。

江西省吉安市萬安縣教體局 局長 郭建民：每個禮拜要求是兩個課時，根據他們個人的特點和實際情況，實行“一人一案”。比如說有些孩子，心理比較自卑，那么我們就培養(yǎng)他們自信心；有些孩子呢，他生活的自理能力差，我們就培養(yǎng)他最點滴的生活自理、知識技能，從這個角度出發(fā)，有一些孩子稍微聰明，能自理的基礎上，我們再給他們一點基本的文化知識和文化常識，不斷提高他們的文化知識水平、生活自理水平等等。

20歲，本來已經超過了當地教育部門規(guī)定的送教上門的年齡范圍，但小燕已經和送教老師們建立了感情，她希望老師們繼續(xù)經常來陪她。為此，萬安縣澗田中學的李金花、董丹青、黃曉峰3名教師，自發(fā)成立送教志愿小隊，繼續(xù)每學期上門為小燕送教。

小燕的外婆 何石蓮：（對）老師來說，教我的小孩子，我是非常滿意的，感謝現在政策這么好，我們的小孩子生了病沒辦法上課，（有）老師這么好的照顧，到我們家里來上課。每個禮拜都來上課，我們真的非常滿意。

83個學生，83個課堂。3年來，萬安縣的教師們把課堂搬進殘疾孩子家里，為83個不能入校學習的孩子，近200名教師參與到殘疾學生“一對一”送教上門服務。志愿教師們風雨無阻，每周準時出現在結對孩子的身邊，給他們送去知識和技能的同時，也送去了愛和陪伴。