“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碧瞥娙死罴澾@首《憫農(nóng)》，一直以來不僅是膾炙人口、家喻戶曉的經(jīng)典詩歌，同時，也深刻地表達出人們對辛勤勞動的謳歌與贊美。
前不久，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》（下稱《意見》）?！兑庖姟诽岢觯?035年，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位進一步強化、建設(shè)水平全面提高，課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實踐教學(xué)深入開展，思政課教師隊伍專職化專業(yè)化水平明顯提升，“大思政課”體系更加完善，評價機制基本健全。眾所周知，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。用“什么樣的營養(yǎng)”浸潤青少年心靈，用“何種方式”在青少年心中埋下真善美的種子，使其樹立更好的人生觀、社會觀、價值觀十分重要。
立德樹人，培根鑄魂，需要涵養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動自覺，這也是中小學(xué)生思政課最重要的內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講?！奔纫煤眉枷胄?、交互性和沉浸式體驗為一體的大思政課云平臺，也要把思政“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來，積極開展學(xué)生思政活動、勞動實踐。浙江杭州富春第七小學(xué)在校園內(nèi)建“開心農(nóng)場”，組織學(xué)生種植蔬菜、花卉、果樹等，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子幸福的軟實力；根據(jù)勞動教育新課標要求，結(jié)合地域特色、學(xué)校特色，泉州市鯉城區(qū)實驗小學(xué)編寫校本教材《勞動實踐指導(dǎo)手冊》，里面包含日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大類別的教學(xué)內(nèi)容。在做中學(xué)、在學(xué)中做，真正給孩子們一個動手實踐的機會，循序漸進、磨練意志，逐漸培養(yǎng)其正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
馬克思說：“勞動創(chuàng)造了美?！眲趧拥拿缹W(xué)價值不僅體現(xiàn)在勞動的成果上，更體現(xiàn)在勞動的過程中。只有積極、熱情地參加實際勞動的人，才能真正體驗到勞動的美感和勞動的歡樂。勞動技術(shù)課不僅能使學(xué)生增長知識，增強才干，同時還陶冶了他們的情操，美化了他們的生活?？偠灾?，相較于高校思政課，中小學(xué)思政課更要“接地氣”、散發(fā)“泥土香”、充盈“汗水味”，要通過體驗式、觀賞式、分享式勞動實踐，讓學(xué)生在活動中啟迪思想、凈化靈魂。“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”新時代，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在快速發(fā)展的時代大潮中，既要把思政課講得“有滋有味”，更要讓廣大青少年學(xué)會具備勞動技能、實戰(zhàn)本領(lǐng)的“真刀真槍”。以“勞”養(yǎng)德、以“勞”育人，厚植樸素情懷，培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。
“行而不輟，履踐致遠?！毙抡鞒淌浅錆M光榮和夢想的遠征。把中小學(xué)思政教學(xué)“主渠道”和育人“主陣地”緊密結(jié)合，把“教室小課堂”與“勞動大課堂”融會貫通，思政課將更具“含金量”和“閃光點”，廣大青少年的理想之花必將迎著朝陽絢麗綻放。
