新華社客戶端上海5月12日電（記者 吳振東）課程進行到練習階段，老師發(fā)布答題卡，學生各自作答，系統(tǒng)自動采集學生作答的全過程數(shù)據(jù)，根據(jù)答題情況，老師進行講解、分析……這是近日上海市天山第二中學一堂初三英語專題復習課的“現(xiàn)場”，也是上海當前大規(guī)模線上教學的縮影。
面對疫情突襲，上海全市中小學自3月12日起調(diào)整為線上教學。2個月來，上海微校首頁累計訪問量已近6000萬人次，“空中課堂”欄目累計點播量6203余萬人次，“名師名對面”欄目累計點播156萬人次，最新上線的“學科精要·名師點撥”點播26萬人次。
上海市教委相關(guān)負責人表示，今年線上教學總體平穩(wěn)有序，這既源于2020年疫情發(fā)生以來持續(xù)開展“空中課堂”積累的寶貴經(jīng)驗，又得益于近年上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的有力推動，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，教師、學生已經(jīng)具備了良好的信息素養(yǎng)。
據(jù)了解，上海在3月初即成立在線教學保障工作組，推進網(wǎng)絡升級、平臺擴容、指南更新、流程升級等工作，為大規(guī)模在線教學做好技術(shù)支撐。同時，建立監(jiān)測保障服務工作機制，每日跟蹤采集相關(guān)數(shù)據(jù)，及時調(diào)配資源和應對突發(fā)情況，保障各平臺平穩(wěn)工作。
“在線教學過程中，網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施相比2020年更加平穩(wěn)通暢，ClassIn、釘釘、騰訊會議等平臺也圍繞上海在線學習的特征不斷進行功能完善?！鄙虾煼洞髮W教授董玉琦說。
集合上海1000多名優(yōu)秀師資打造的1萬多節(jié)“空中課堂”視頻課資源，讓教師對于上好線上課心中有底，但與兩年前相比，更大的改變在于教師的在線教學水平，通過積極挖掘平臺功能的教學功用，課堂的互動性、學生的參與度、教學的個性化程度都有很大提升。
在黃浦區(qū)盧灣一中心小學，班主任施佳樂運用釘釘平臺開展“歡樂彩云間”主題班會。在施佳樂的引導下，師生“連麥”、生生互動，暢談疫情下的宅家生活。孩子們主動表達自己遇到的困難、希望小伙伴一起解決的問題等，施佳樂則給予鼓勵和指導。“語音、圖片和視頻的結(jié)合，增加了課堂的趣味性?！笔┘褬氛f。
根據(jù)教學要求和目標，進行多元工具組合，逐漸成為教師的行動自覺。在徐匯區(qū)園南中學的一堂習作課上，學生們通過“共享屏幕”，展示自己居家拍攝的體育鍛煉、文娛活動、科學實驗、家庭勞動等種種細節(jié)，真誠地分享內(nèi)心感受。過程中，學生對自我、親情、社會、生活有了更多認識和理解，以前苦于沒有素材可寫的作文，通過“居家日記”的慢鏡頭，得到諸多啟發(fā)。
教與學的時空分離必然也帶來挑戰(zhàn)，在“學”方面，臨場感的弱化可能導致學生出現(xiàn)上課走神、參與互動意愿降低、學習目標感不強等問題；在“教”方面，只有實時掌握學生學習狀態(tài)，才能進行精準高效的講解和活動組織。面對這些挑戰(zhàn)，天山二中基于長寧區(qū)數(shù)字基座理念和前期部署，啟動各項教學應用，包括基于AI直播技術(shù)的在線授課、基于大數(shù)據(jù)分析的在線作業(yè)、基于網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)的在線考試等，構(gòu)建了符合校情學情的在線教學模式。該校教師表示，這樣做的目的不僅是能還原線下課堂練習的場景，還能讓授課教師隨時了解每一位學生的學習情況，在師生互動的基礎(chǔ)上，學得更扎實、更深入。
同濟大學第一附屬中學舉辦的云端合唱活動 （上海市教委供圖）
隔著屏幕的一句“老師好”，背后支撐的是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的持續(xù)探索。董玉琦表示，從課堂教學到課后輔導、作業(yè)、考試，上海教育工作者正在探索從為學生提供完全由教師支持的學習路徑，向由教師與技術(shù)共同支持的個性化學習路徑轉(zhuǎn)變。
今年3月，《上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“十四五”規(guī)劃》發(fā)布，明確進一步推進國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)建設。上海市教委表示，將進一步加強保障，對網(wǎng)絡壓力、各大平臺安全運行強化監(jiān)測、統(tǒng)籌資源、做好預案；及時總結(jié)在線教學經(jīng)驗和不足，做好在線升級方案。同時，將對照教育部教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作任務，做好調(diào)研工作，完善實施方案。
